I. Die Schülerinnen und Schüler erhalten den Auftrag, Werbeanzeigen zu sammeln.

Diese Anzeigen analysieren sie in Gruppen unter folgenden Gesichtspunkten:

<typolist>Welche Vorteile, welchen Nutzen hast du, wenn du dieses Produkt besitzt/gekauft hast?

Welche Nachteile siehst du darin bzw. welche Nachteile werden aufgeführt, für den Fall, du hast dieses Produkt nicht?

Auf welcher Sprachebene wendet sich die Werbung an dich?

Versuche, die Werbeanzeige aufzuteilen in einen Bild-, einen Text- und einen Produktteil. Welcher Teil nimmt am meisten Platz ein?

Welche Personen sind in welchen Situationen abgebildet?</typolist>

Diagnosebogen/Analysetest

 

II. Ergebnisse werden an einer Wandzeitung/auf Plakaten festgehalten.

 

Anhand dieser Ergebnisse sind weitere Funktionsweisen der Werbung zu erarbeiten.

Formel: AIDA

Attention - Interest - Desire - Action

Aufmerksamkeit, Interesse wecken, Wunsch, Anstoß zum Handeln

(siehe Brainstorming - AIDA)

 

Wahrnehmung von Werbeanzeigen:

Beispiel: Die Einordnung von Farben ist vom Kulturkreis abhängig (siehe Präsentationstipps )

 

III. Erstellen einer eigenen Werbeanzeige

 

Zunächst wählen die Schülerinnen und Schüler ein Produkt aus, für das sie eine Werbeanzeige gestalten wollen und erstellen dann mit Hilfe des Arbeitsblatts einen Bild-, Text und Produktteil für ihre Werbeanzeige.

 

Weiteres Material: Bewertungshilfe.